(Archimedes, 287-212 v.Chr.)
Wie kann es sein, dass ein riesiges Kreuzfahrtschiff aus tonnenweise Stahl elegant auf den Meeren dieser Welt schwimmt? Wie wird aus fließendem Wasser elektrischer Strom? Warum friert man nach dem Baden auch im Sonnenschein? Und: Warum fällt das Marmeladenbrot eigentlich immer auf die beschmierte Seite?
Auf all diese Fragen hält die Physik Antworten bereit. Dabei ist sie nicht immer nur auf der Suche nach dem, “was die Welt im Innersten zusammenhält”, wie Goethe es einst formulierte. Vielmehr wollen wir den Schülerinnen und Schülern in lebensweltnahem Unterricht vermitteln, welche Rolle physikalische Prinzipien auch in ihrem Alltag spielen – mal bewusst, mal unbewusst.
Will man alltägliche Phänomene untersuchen, baut man sie im Kleinen nach und variiert verschiedene Einflussfaktoren – man experimentiert. In allen Jahrgängen wird permanent angestrebt, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen im selbstständigen und zielorientierten Experimentieren entwickeln und ausbauen.
Im Jahrgang 7 wird Physik zweistündig in der Woche unterrichtet. Schwerpunkt ist hierbei zunächst Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens (Umgang mit Modellen, Experimentieren und Protokollieren), bevor wir uns thermischen Phänomene und einer ersten Vorstellung des Energiebegriffs widmen. Dabei steht das Experimentieren im Mittelpunkt des Unterrichts.
Im 8. Jahrgang steht leider nur eine Wochenstunde für den Physikunterricht zur Verfügung. Hier werden wichtige Grundlagen zum Konzept “Kraft” gelegt, wobei alltägliche Phänomene als Ansatzpunkt für physikalische Fragen darstellen.
In den Jahrgängen 9 und 10 stehen wieder jeweils zwei Wochenstunden zur Verfügung. Hier beschäftigen wir uns mit Elektrizität und Magnetismus, was wir dann im Themenbereich “elektromagnetische Induktion” zusammenführen. Neben der ausführlichen Beschreibung von Bewegungen (Kinematik) stellen wir auch Fragen nach der Ursache von Bewegungen – und kommen so zu den Newtonschen Gesetzen (Dynamik). Dabei begleiteten uns die Konzepte “Energie” und “Kraft” durchgehend. Auch in den Themenfeldern “Schwingungen & Wellen” kommt dann im wahrsten Wortsinne “Bewegung” in die Sache.
Für besonders interessierte Schüler*innen bieten wir mit dem Wahlprofilkurs Naturwissenschaften im Jahrgang 8/9 ein spannendes Angebot, bei dem sie in ganz verschiedene Themenbereiche eintauchen können.Im 8. Jahrgang liegt der Schwerpunkt in den bereichen Bionik und Klima – diesen Themen wird je ein Halbjahr gewidmet. Im Jahrgang 9 wird es dann beim Thema Licht & Farben sehr bunt, bevor mit den Mitteln der Kriminalistik der ein oder andere Täter überführt wird.
Im Wahlprofil Physik 10 (im 10. Jahrgang werden die Nawi-Fächer wieder klassisch “gespalten”) widmen wir uns – ganz im Sinne der Vorbereitung auf die Oberstufe uns insbesondere des Leistungskurses Physik – vorbereitend Themenkomplexen wie Erhaltungsgrößen, dem Superpositionsprinzip und auch der Astronomie.
In der Oberstufe werden regelmäßig Grundkurse und gegenwärtig auch ein Leistungskurs in Physik angeboten. Dort werden u.a. die Themen Quantenphysik, Atomphysik und Kernphysik behandelt, für die es sich lohnt, “am Ball zu bleiben”.
Herr Wede (Fachverantwortlicher)
Frau Bravo Sepúlveda
Herr Fräsdorf
[Herr Guse]
Herr Sänger
Herr Weisfeld
Die Kriterien zur Leistungsbewertung in den Naturwissenschaften finden Sie hier als PDF.
Klasse 7/8: Physik Plus 7/8 vom Cornelsen-Verlag (Ausleihe)
Klasse 9/10: Physik Plus 9/10 vom Cornelsen-Verlag;
Impulse Physik Mittelstufe, Klett; Prisma Physik Ausgabe A, Klett (Präsenzbestand)
Oberstufe: Lehrbücher für die Grund- und Leistungskurse werden mit der jeweiligen Lehrkraft abgesprochen.
Im Jahrgang 7 wird in der Regel eine ganztägige Exkursion ins Vakuumlabor (DESY Zeuthen) durchgeführt. Dort können die Kinder, die gerade mit dem Schulunterricht in Physik begonnen haben, praktisch erfahren, was es mit dem “Nichts” namens Vakuum auf sich hat. Beim eigenständigen Experimentieren entwickeln die Schülerinnen und Schüler den Ehrgeiz, physikalischen Gesetzmäßigkeiten auf den Grund zu gehen. Gleichzeitig erleben sie die Faszination der Forschung.
Warum ist der Himmel blau? Kann man Wärme sehen? Wieso fällt ein Flugzeug nicht vom Himmel? Dies sind nur drei von vielen hundert Fragen, auf die das Science Center Spectrum eine Antwort gibt. Unsere 8. Klassen statten dem interaktiven Museum mit über 150 Experimentierstationen einen ausgedehnten Besuch ab. Spielerisch erschließen sie sich dort grundlegende naturwissenschaftliche Zusammenhänge, wissenschaftliche Hintergründe und technische Funktionsprinzipien.
Im 9. oder 10. Jahrgang ist der Besuch des DLR-School-Labs eine Option. Dort können alltägliche Themen wie Verkehr und Energieversorgung ebenso untersucht werden wie aktuelle Projekte der Luft- und Raumfahrt.
Den gültigen Rahmenlehrplan des Fachs Physik in der Sekundarstufe I finden Sie hier als PDF.
Den gültigen Rahmenlehrplan des Fachs Physik in der Gymnasialen Oberstufe finden Sie hier als PDF.
Das schulinterne Curriculum im Fach Physik finden Sie hier als PDF.
